パプアニューギニア（PNG）教員養成校の授業改善に関する研究 : 算数科授業観察力に関する日本とPNG の比較を通して

坂井 武司; 石坂 広樹; 赤井 秀行


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第11巻

Permalink : http://doi.org/10.24727/00024738

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JaLC DOI	info:doi/10.24727/00024738
タイトル(英)	Study on Improvement of Lessons in Teachers Training College of PNG : Through Comparison between JPN and PNG on Ability of Lesson Observation in Mathematics
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	PNG, 算数授業観察力, 算数授業実践力, 教員養成校
その他（別言語等）のタイトル	パプアニューギニア PNG キョウインヨウセイコウノジュギョウカイゼンニカンスルケンキュウ : サンスウカジュギョウカンサツリョクニカンスルニホント PNG ノヒカクオトオシテ
著者	坂井武司 / サカイタケシ石坂広樹 / イシザカヒロキ赤井秀行 / アカイヒデユキ
著者（英）	Takeshi SAKAI Hiroki ISIZAKA Ula Waugla MOGIA David Kunum GOMAY Hideyuki AKAI
所属	京都女子大学鳴門教育大学ホーリー・ティニー教員養成校鳴門教育大学堺市立竹城台小学校
所属（英）	Kyoto Women’s University Naruto University of Education Holly Tiny Teachers College Naruto University of Education Takeshirodai Elementary School in Sakai City
抄録	本研究では，算数授業観察力及び算数授業実践力の2 つの観点に関するPNG の教員養成校の学生と日本の現職小学校教員の調査結果の比較を通して，教員養成校において実施されている授業研究に関する授業改善を行うための重要観点・項目を明らかにすることを目的とする．調査結果の分析と考察の結果，「算数科の授業過程」を算数授業観察力の育成のための授業改善における最重要観点として抽出した．また，「指導方法(導入の工夫)」，「授業過程(既習内容の活用)」，「授業過程(個人思考と集団思考)」，「指導方法(探求活動の設定)」，「発問(即時発問)」の5項目を算数授業観察力の育成のための授業改善における最重要項目として抽出した．さらに，PNG の場合，算数授業観察力の得点と算数授業実践力の得点の間に，比較的強い相関があることを明らかにした．
雑誌名	鳴門教育大学国際教育協力研究
雑誌名(英)	NUE Journal of International Educational Cooperation
巻	11
ページ	17 - 24
発行年	2018-02-01
出版者	鳴門教育大学教員教育国際協力センター
出版者(別表記)	International Cooperation Center for the Teacher Education and Training, Naruto University of Education
ISSN	1881-0799
書誌レコードID	AA12234503
著者版フラグ	publisher
記事種別(日)	研究ノート
記事種別(英)	Study Note
本文の有無	本文あり

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