WEKO3
アイテム
小学校クラブ活動における協働学習を取り入れたくじプログラミング学習活動の工夫
https://doi.org/10.24727/0002000016
https://doi.org/10.24727/00020000160f29c7f7-9c5d-42cf-85aa-63d787c53430
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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j20003.pdf
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2023-07-21 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 小学校クラブ活動における協働学習を取り入れたくじプログラミング学習活動の工夫 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 小学校 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | プログラミング教育 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | クラブ活動 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Scratch | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.24727/0002000016 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 著者 |
岡, 朋哉
× 岡, 朋哉
× 阪東, 哲也
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| 抄録（日） | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は小学校クラブ活動において，ビジュアル型プログラミング言語Scratch を用い，協働学習を授業構成上の工夫として設定することの学習効果を検討することである。小学校4,5年生の計15名を対象とし，Scratch を用いたくじプログラミング活動に取り組んだ。分析の結果，くじプログラミングにおいて協働学習を設定することにより，プログラミング初級者でも楽しく取り組め，かつプログラミングへの理解が深まる可能性が示唆された。指導者の意識として「教員がプログラミングを教える」ことから，「プログラミングを題材として，協働学習を設定して情報の見方を学ぶ」ことに変えることの重要性が指摘できる。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳴門教育大学情報教育ジャーナル 巻 20, p. 17-21, 発行日 2023-03 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 鳴門教育大学情報基盤センター | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12563855 | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 値 | 研究論文 | |||||||||||||
| 本文の有無 | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 値 | 本文あり | |||||||||||||
