WEKO3
アイテム
小学校プログラミング教育の推進 : 授業実践と校内研修を通して
https://doi.org/10.24727/0002000019
https://doi.org/10.24727/0002000019f2f5c669-9b4a-4c5e-8827-f8afe810b913
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
j20006.pdf
|
|
| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-07-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 小学校プログラミング教育の推進 : 授業実践と校内研修を通して | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 小学校 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | プログラミング教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 校内研修 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教科学習 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.24727/0002000019 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
北濱, 亮
× 北濱, 亮
|
|||||||||
| 抄録（日） | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本稿の目的は，教科内で行われるプログラミング教育の課題改善につながる視点と，教員のプログラミング教育に対する消極的な捉えを払拭できる取り組みを提案することである。まず，小学校6年生を対象とした理科におけるプログラミングを用いた授業実践について分析し，次に教員へ体験的な研修を実施し，プログラミング教育に対する意識調査の分析を行った。分析の結果として，授業実践については，児童にとってプログラミングの動機づけと難易度の双方が高い場合，児童の意識は教科学習ではなく，プログラミング自体に流れてしまうことが示唆された。また，教員の体験的な研修では，教科学習にプログラミングを効果的に取り入れることができそうといった効力感を上げることはできたが，プログラミング教育に対する不安を軽減するまでには至らなかった。今後は，引き続き教科内におけるプログラミングを用いた授業実践と分析を行い，プログラミングの動機づけと難易度との関係性を明らかにするとともに，プログラミング教育の効果的な指導について発信していくことが望まれる。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳴門教育大学情報教育ジャーナル 巻 20, p. 37-42, 発行日 2023-03 |
|||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 鳴門教育大学情報基盤センター | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12563855 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 値 | 研究論文 | |||||||||
| 本文の有無 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 値 | 本文あり | |||||||||
