@article{oai:naruto.repo.nii.ac.jp:00028095,
 author = {原田, 卓弥 and 鈴木, 貴之 and 戸花, 善紀 and 湯口, 雅史 and HARADA, Takuya and SUZUKI, Takayuki and TOHANA, Yoshiki and YUGUCHI, Masafumi},
 journal = {鳴門教育大学学校教育研究紀要, Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education},
 month = {Feb},
 note = {新学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を求めており，主体的に学びに参加する子どもの育成を推し進めている。体育科では，運動への好意的なかかわりの２極化傾向が課題として挙げられ，負の極に位置する子どもに焦点を当てた授業展開に大きな関心が寄せられている。陸上運動・リレーにおいて，走力の差が主体的な学びへの参加の差にも現れている現状をふまえ，「運動の本質的なおもしろさ」に着目して，走路が全て円形という教材の開発を図った。そして，ワークシートから収集したデータをテキストマイニングにより分析した結果，主体的に学びに参加している子どもの姿を確認することで，「サークルリレー」という教材の有用性が示唆された。, New government course guidelines demand improvements to classes with a view to achieving proactive, interactive, and deep learning. Through these guidelines we are promoting child education through participation in self-motivated learning. A key issue in physical education class was polarized as follows: those who liked exercise and those who didn't. By focusing on those who disliked exercise, we garnered greater interest in the course.During relay learning, based on the current situation where differences in learning abilities were apparent in the differences in running abilities, we focused on a fundamental aspect of exercise-in essence the fact that it should be fun-to develop teaching materials where all running tracks are a circular shape. Analyzing results by Text Mining using data collected from "Reflection Sheets", and monitoring the selfmotivated learning of students, we ascertained the effectiveness of the "circle relay" as a teaching tool.},
 pages = {95--102},
 title = {主体性の育成に根ざした体育授業の実践的研究 : 小学校中学年のリレー学習における場の工夫に着目して},
 volume = {33},
 year = {2019},
 yomi = {ハラダ, タクヤ and スズキ, タカユキ and トハナ, ヨシキ and ユグチ, マサフミ}
}