@article{oai:naruto.repo.nii.ac.jp:00029332,
 author = {永倉, 草 and NAGAKURA, Soh},
 journal = {鳴門教育大学国際教育協力研究, NUE Journal of International Educational Cooperation},
 month = {Feb},
 note = {2006年から現在までニカラグアで続く第二次オルテガ政権では，前政権までの新自由主義的な教育政策を否定し，新たに労働や技術教育など，コンピテンシーを重視したカリキュラムが作成された．これには現代を生きる力を養うとともに，貧困から脱却させる狙いも含まれており，この目標を達成するため教育現場で新しく実施され始めた教科が AEP（Aprender Emprender Prosperar）である．貧困から脱却するには国家の繁栄が必要であり，この学習活動を通して起業家文化（Cultura emprendedor）を促進することで，個人，家族，国家レベルで人生を豊かにする人材の育成が期待されている．本稿では，ニカラグアの政治的背景に注目しながら，教育政策における AEP の位置づけや， 学習者のどんな姿を目指しているのかを明らかにした．一方で，AEP が教科として学校現場で実施され始めて日が浅く，AEP が果たして本当に起業家文化を醸成するに資する学習であるのか，またそれをどのように評価するかなどに追究の余地がある．},
 pages = {91--98},
 title = {ニカラグアの教育政策の変遷 : 政権交代による変化を中心に},
 volume = {15},
 year = {2022},
 yomi = {ナガクラ, ソウ}
}