@article{oai:naruto.repo.nii.ac.jp:00029334,
 author = {唐, 子涵 and TANG, Zihan},
 journal = {鳴門教育大学国際教育協力研究, NUE Journal of International Educational Cooperation},
 month = {Feb},
 note = {本稿の目的は，留学生の受入れと技術協力を中心に，中国・日本・韓国がこれまで行ってきた国際教育協力をまとめ，比較・分析することで，中国の国際教育協力の未来への示唆を求めることである．文献調査によって，①中国の国際教育協力は，日韓と異なり， 受援国・支援国双方の発展という「共同発展」の理念の下で実施されており，受援国への一方的な支援・援助ではなく，支援国にとってもメリットがあることが許容されるこ と，②中国では，留学生受け入れ制度が「国際交流」を含めた「教育の国際化」という 流れの中で発展してきており，「国際教育協力」として留学生を受け入れるとき，「国際交流」という要素も常に付帯されていること，③中国の国際協力を統括する組織 （CIDCA）は設立間もないため，日韓の経験を参考にしつつ，情報公開・透明性について向上する余地が今後あることなどが分かった．},
 pages = {107--113},
 title = {日中韓における国際教育協力の経験と課題 : 中国の国際教育協力の未来への示唆を求めて},
 volume = {15},
 year = {2022},
 yomi = {トウ, シカン}
}