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精神遅滞と精神病の合併に関する新たな心理学的仮説の提唱(I) : 自己・他己双対理論による精神病解釈および発病メカニズムに関する仮説
https://naruto.repo.nii.ac.jp/records/24959
https://naruto.repo.nii.ac.jp/records/24959c12354ac-8137-4ff4-94b8-7fb1da195c8e
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2018-08-30 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 精神遅滞と精神病の合併に関する新たな心理学的仮説の提唱(I) : 自己・他己双対理論による精神病解釈および発病メカニズムに関する仮説 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | A Proposition of new psychological hypothesis about why mental retardation accompanied psychosis more frequently than normal (I) | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||||||||||
| 著者 |
中塚, 善次郎
× 中塚, 善次郎
× 小川, 敦
× Nakatsuka, Zenjiro
× Ogawa, Atsushi
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| 所属 | ||||||||||||||||||
| 値 | 鳴門教育大学学校教育学部 | |||||||||||||||||
| 所属（英） | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 値 | College of Education, Naruto University of Education | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳴門教育大学学校教育実践センター紀要 巻 17, p. 55-64, 発行日 2002 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 鳴門教育大学学校教育実践センター | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-9414 | |||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11499670 | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 本文の有無 | ||||||||||||||||||
| 値 | 本文なし | |||||||||||||||||
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Cite as
中塚, 善次郎, 小川, 敦, Nakatsuka, Zenjiro, Ogawa, Atsushi, 2002, 精神遅滞と精神病の合併に関する新たな心理学的仮説の提唱(I) : 自己・他己双対理論による精神病解釈および発病メカニズムに関する仮説: 鳴門教育大学学校教育実践センター, 55–64 p.
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