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小学校社会科における ICT を活用した見方・考え方の学習指導と評価 : 小学校第4学年「どないしょん？ごみの処理」を事例に
https://doi.org/10.24727/00029429
https://doi.org/10.24727/000294292c636ef1-2e94-4ee9-bc6a-7e6344eb2457
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
jj21009.pdf (1.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-08-03 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 小学校社会科における ICT を活用した見方・考え方の学習指導と評価 : 小学校第4学年「どないしょん？ごみの処理」を事例に | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 小学校社会科 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | ICT | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 見方・考え方 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.24727/00029429 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 著者 |
井上, 奈穂
× 井上, 奈穂
× 生杉, 真美
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| 所属 | ||||||||||||||
| 値 | 鳴門教育大学高度学校教育実践専攻（教科系） | |||||||||||||
| 所属 | ||||||||||||||
| 値 | 鳴門教育大学附属小学校 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | Ⅲ大学以外の授業実践研究 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳴門教育大学授業実践研究 : 授業改善をめざして en : Naruto University of Education forum for classroom research 巻 21, p. 53-61, 発行日 2022-07 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 鳴門教育大学 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12923010 | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| 本文の有無 | ||||||||||||||
| 値 | 本文あり | |||||||||||||
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Cite as
井上, 奈穂, 生杉, 真美, n.d., 小学校社会科における ICT を活用した見方・考え方の学習指導と評価 : 小学校第4学年「どないしょん？ごみの処理」を事例に: 鳴門教育大学.
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