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  1. 鳴門教育大学機関リポジトリ
  2. アイテムタイプ一覧
  3. 紀要論文
  1. 鳴門教育大学機関リポジトリ
  2. 紀要一覧
  3. 鳴門教育大学情報教育ジャーナル
  4. 本文あり
  5. 第20巻

ICT を活用した重度・重複障害生徒のベッドサイド学習における一疑似体験学習

https://doi.org/10.24727/0002000025
https://doi.org/10.24727/0002000025
de60f927-80ce-4a12-ac6f-04056a25b0e8
名前 / ファイル ライセンス アクション
j20012.pdf j20012.pdf
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-07-21
タイトル
タイトル ICT を活用した重度・重複障害生徒のベッドサイド学習における一疑似体験学習
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 重度・重複障害
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ベッドサイド学習
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 疑似体験学習
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ICT利活用Ⅰ問
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24727/0002000025
ID登録タイプ JaLC
著者 藤本, 聡実

× 藤本, 聡実

ja 藤本, 聡実
徳島県立ひのみね支援学校

ja-Kana フジモト, サトミ

Search repository
井上, とも子

× 井上, とも子

ja 井上, とも子
鳴門教育大学

ja-Kana イノウエ, トモコ

Search repository
抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 特別支援学校学習指導要領(2017)では「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す教育活動が求められている。重度・重複障害児や病弱児において,病気の状態や学習環境に応じた指導方法を工夫し,効果的体験的学習活動を展開することが記されている。ベッドサイド学習を余儀なく受けることとなる重度・重複障害児にとって,ICT を利活用することは必須である。そこで,本研究ではベッドから起き上がることが困難で意思表示を発声の強弱で行う実態の重度・重複障害生徒に対する ICT 機器使用の疑似体験学習を行なった。興味関心が狭いこの生徒にコスチューム等で雰囲気作りを図るなどの環境設定を行うことによって,3回の学習活動全てに,終始覚醒して発声と表情による良好な反応が見られた。これらの学習活動では,日常に見られることの少ない笑顔が多く見られ,学習に参加している様子を十分引き出すことができた。
言語 ja
書誌情報 ja : 鳴門教育大学情報教育ジャーナル

巻 20, p. 73-79, 発行日 2023-03
出版者
出版者 鳴門教育大学情報基盤センター
言語 ja
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12563855
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
記事種別(日)
言語 ja
値 実践報告
本文の有無
言語 ja
値 本文あり
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Ver.1 2023-07-21 06:15:07.185875
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