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アイテム
小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの適用可能性と効果の再検証 : 小学校高学年への適用との比較
https://doi.org/10.24727/0002000819
https://doi.org/10.24727/00020008194c9d029f-7638-46cd-86b1-82ba55f22f18
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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tp02003.pdf (1.3 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-31 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの適用可能性と効果の再検証 : 小学校高学年への適用との比較 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Re-Examination of the Effectiveness and Applicability of a School-Based Universal Prevention Program in Enhancing Autonomous Self-Esteem Among Lower-Grade Elementary Students: A Comparative Study with Upper-Grade Elementary Students | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 自律的セルフ・エスティーム | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 学校予防教育 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 小学校高低学年 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 尺度開発 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 効果検証 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | autonomous self-esteem | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | school-based universal programs | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | lower- and upp er-grade elementary school students | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | scale development | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | evaluation of effectiveness | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.24727/0002000819 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 著者 |
山崎, 勝之
× 山崎, 勝之
× 内田, 香奈子
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| 抄録（日） | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 筆者らは数年前，小学校高学年用の自律的セルフ・エスティーム（本当の自己肯定感）の育成プログラムを開発した。自律的セルフ・エスティームは，他律的セルフ・エスティームとは異なり，健康で適応的なセルフ・エスティームである。その後，同様のプログラムを低学年用に開発し，山崎・内田（2024）は，小学校低学年を対象にその適用可能性と効果を検証した。しかし，山崎他（2024）が効果検証に使用した尺度は，信頼性や妥当性が未検討な尺度であった。そこで本研究１では，自律的セルフ・エスティームと波及効果としての学校享受感を測定する尺度を作成し，因子的妥当性と信頼性を，小学校低学年と高学年を対象に確認した。その結果，因子的妥当性と信頼性（内的整合性と再検査信頼性）を備えた尺度が完成した。続く研究２では，研究１で作成された尺度を用いて，小学校１年生と５年生で，各学年用の自律的セルフ・エスティーム育成プログラムを実施した。プログラムは，全４時間で週に１時間ずつ実施された。その結果，小学校５年生での実施との比較において，小学校１年生用のプログラムの実施可能性に問題がなく，また５年生と同様に教育効果が確認された。最後に，今後の研究が本研究のいくつかの問題点とともに論議される。 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 抄録（英） | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | Several years ago, we developed a school-based universal prevention program aimed at enhancing autonomous self-esteem among upper-grade elementary students. Autonomous self-esteem, in contrast to heteronomous self-esteem, is considered healthy and adaptive. Subsequently, a similar program was created for lower-grade elementary students. While Yamasaki and Uchida (2023) confirmed the program's effectiveness and applicability for lower-grade students, the scales used to assess this effectiveness were not well-standardized. In Study 1 of the present research, we aimed to develop valid and reliable scales to assess autonomous self-esteem and school enjoyment for both lowerand upper-grade elementary students. Results demonstrated the successful development of measures for autonomous self-esteem and school enjoyment, evidenced by factorial validity, internal consistency, and test-retest reliability. The autonomous self-esteem scale included subscales for self-confidence, confidence in others, and intrinsic motivation, in addition to a total score, while the school enjoyment scale was unidimensional. In Study 2, we implemented the programs to enhance autonomous self-esteem and examined their effectiveness and applicability in 1st- and 5th-grade students using the s cales developed in Study 1. The program was administered in four 45-minute sessions, conducted once a week during regular classes. The findings indicated that the programs were applicable and effective for both lower- and upper-grade students. These studies clarified that the programs can be applied across a broad range of elementary grades to foster autonomous self-esteem. The discussion includes future research directions and addresses several limitations of the current studies. | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳴門教育大学学校教育実践研究 en : Naruto University of Education Forum for Teaching Practice 巻 2, p. 17-24, 発行日 2025-03 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 鳴門教育大学 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 出版者(別表記) | ||||||||||||||||||
| 出版者 | Naruto University of Education | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 教育実践 | |||||||||||||||||
