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  1. 鳴門教育大学機関リポジトリ
  2. アイテムタイプ一覧
  3. 紀要論文
  1. 鳴門教育大学機関リポジトリ
  2. 紀要一覧
  3. 鳴門教育大学学校教育実践研究
  4. 第1号

4歳児の土・泥・砂に関わる遊びについての検討

https://doi.org/10.24727/0002000390
https://doi.org/10.24727/0002000390
823332fe-87e4-48bb-9467-bf50751bd0b3
名前 / ファイル ライセンス アクション
tp01013.pdf tp01013.pdf (1.4 MB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-03-31
タイトル
タイトル 4歳児の土・泥・砂に関わる遊びについての検討
言語 ja
タイトル
タイトル A Study of Play With Dirt, Mud, and Sand in Four-Year-old children
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 幼児期の遊び
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 土泥砂遊び
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 砂場
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 環境
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Early childhood Education
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Outdoor dirt play
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Sandboxes
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Environment
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24727/0002000390
ID登録タイプ JaLC
著者 中川, 欣子

× 中川, 欣子

ja 中川, 欣子
高松市立木太幼稚園

ja-Kana ナカガワ, ヨシコ

en NAKAGAWA, Yoshiko
Takamatsu Kita Kindergarten

Search repository
塩路, 晶子

× 塩路, 晶子

ja 塩路, 晶子
鳴門教育大学

ja-Kana シオジ, アキコ

en SHIOJI, Akiko
Naruto University of Education

Search repository
抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 本稿では,幼稚園における幼児教育の事例を分析することで,4歳児の戸外での土遊びを検討することを目的とする。子どもの発達における土遊びの意義について4つの観点を明らかにした。第一に,物に対する先入観がない時,子どもは好奇心を刺激され,遊びに没頭する。その過程で知らず知らずのうちに価値を発見し創造していく。第二に,幼稚園の園庭での屋外泥遊びは,人工的に作られた砂場とは異なる。泥の柔軟性や水たまりの流動性は天候に左右されるため,子どもたちの認知プロセスを深めるダイナミックな環境が育まれる。第三に,水の存在は,子どもたちの外遊びの経験を高めるために極めて重要である。最後に,子どもたちの遊びにおいて,教師と仲間の役割が重要である。教師は安心感を与え,探究と学びを助長する環境を創り出す。さらに,子どもたちがイメージを共有することで,仲間意識と目的意識が芽生え,協同的な遊びが促される。
言語 ja
抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 This paper aims to explore outdoor dirt play among four-year-old children by analyzing cases in early childhood education within kindergarten settings. The significance of outdoor dirt play for children's development is highlighted, and four key perspectives are elucidated. First, when children lack preconceived notions about objects, their curiosity is piqued, leading to absorption in the play. Through this process, they can stumble upon and create values unintentionally. Second, outdoor clay dirt play in kindergarten yards differs from that in artificially created sandboxes.The malleability of mud and the fluidity of puddles are influenced by weather conditions, fostering a dynamic environment that deepens children's cognitive processes. Third, the presence of water is crucial for enhancing children's outdoor play experiences. Last, the role of teachers and peers is emphasized in children's play. Teachers provide a sense of security, creating an environment conducive to exploration and learning. Additionally, shared goals among children foster a sense of camaraderie and purpose, promoting collaborative play.
言語 en
書誌情報 ja : 鳴門教育大学学校教育実践研究
en : Naruto University of Education Forum for Teaching Practice

巻 1, p. 111-123, 発行日 2024-03
出版者
出版者 鳴門教育大学
言語 ja
出版者(別表記)
出版者 Naruto University of Education
言語 en
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
記事種別(日)
言語 ja
値 原著論文
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Ver.1 2024-04-03 09:54:44.871697
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